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- zur Beförderung von Schulutensilien vom Stift bis zum Sportzeug 5-teiliges Schulranzen-Set bestehend aus: - Schulranzen - Federmäppchen, komplett bestückt - Schlamperetui - Turnbeutel - MAGIC MAGS (2 Applikationen und 1 Anhänger) Schulranzen: - der schmale Schulranzen - wechselbare Motive, MAGIC MAGS - EASY GROW SYSTEM: Schulranzen wächst von der 1. bis zur 4. Klasse mit - ultraleichte, elastische Fiberglas-Rückenkonstruktion und ergonomisch geschwungene, atmungsaktive Rückenpartie - verstellbare und ergonomische Schultergurte - Lageverstellriemen zur körpernahen Schulranzen-Positionierung - abnehmbarer, höhenverstellbarer Brustgurt - Gurtenden-Einhängung - gepolsterte, abnehmbare Hüftflosse mit kleinem Seitenfach - isolierte, nach außen wachsende Fronttasche mit Auslaufösen - zwei offene, nach außen wachsende Seitentaschen mit Auslaufösen - Aufhängeschlaufe - Fidlock-Magnetverschluss - Hauptfach mit Bücherfach und Innentasche - Laschen zur Aufbewahrung des Federmäppchens im Deckel - wasserdichte Bodenplatte - Verstecktes AirTag-Fach - Schlaufen zum Befestigen, z.B. für Anhänger - reflektierende Elemente sorgen für Sicherheit im Straßenverkehr und bei Dunkelheit - strapazierfähiges und wasserabweisendes Material mit 100% PFC-freier Beschichtung - die Textilien bestehen zu 100% aus recycelten PET-Flaschen - sozial verträglich und verantwortungsvoll produziert (bluesign®-Systempartner) Verbraucherhinweis: Die Bestandteile des MAGIC MAGS-Zubehörs lassen sich beliebig oft von den entsprechenden Flächen des Schulranzens abnehmen und durch andere MAGIC MAGS ersetzen. Diese sind in 3er-Sets separat erhältlich. Für eine neutrale Gestaltung des Ranzens können die MAGIC MAGS einfach komplett weglassen werden, ohne dass störende Klettflächen entstehen. So wird jeder Schulranzen zum Unikat. Das Gewicht des Schulranzen-Korpus ohne abnehmbare Elemente beträgt ca. 990 g. Das Gesamtgewicht des Schulranzens mit allen abnehmbaren Elementen beträgt ca. 1750 g..
Achtung: Es liegen keine Warnhinweise des Herstellers/Lieferanten vor.
